天美麻花星空果冻

? ? ?3月8日下午，省级专项课题《体验式学习在初中生积极关系建立中的影响研究》在天美麻花星空果冻初中部开展课题研究系列活动之心理主题班会课。课题主持人唐彩霞及课题组成员、学校教师到场听课、评课。 ? ?

? ? ?课堂设计思路：

? ? ?一、热身游戏——贪吃蛇比赛（目的在于热身，引出看起来不利的条件也许能得到好的结果，评判标准并不单一）

? ? ?（一）游戏规则：男生女生排好四列纵队（打混），女生1号寻找女生2号，并双手搭在2号肩膀上，组成的队伍再去寻找3号，大号在前，小号在后（请陈铭昊和林明浩演示，手搭肩膀绕场一周）。女生队从1～24+48共25人；男生从25～47共23人，两队人马全部“吃”完后，围成一个圈代表完成。赢得比赛的队伍将获得本周一次无理由不参加晨跑的机会。

? ? ?（二）进行游戏

? ? ?（三）游戏结束，宣布输的队伍获胜。人生没有确定的规则，即使是看似不利的出发最后或许也能得到更好的结果。（具体操作过程中人数多的队伍获胜了，所以变动了原先的设想）

? ? ?二、缺点转化（目的在于帮助学生认识到自己的缺点也许同时也是优点）

? ? ?（一）四人小组内，每人拿到两个任务：

? ? ?1.一分钟内在纸上写下一个自己的缺点。

? ? ?2.组员互相展示缺点，说出他拥有这个缺点同时具备的优点（语言斟酌一下），每个人拥有自己列出的一个缺点，和其他人列出的三个优点。

? ? ?3.例如：长得矮容易被欺负→更让人放下戒备交心，自私自利→更爱自己，更关注自身，懒惰→睡得香，拖延→做好准备再行动……

? ? ?（二）进行活动：坐着讨论，讨论结束后站起来举手示意。

? ? ?（三）分享：全部结束后，班级聚拢。并请同学分享自己的缺点和同伴给出的优点。

? ? ?三、故事接龙（目的在于让学生意识到交往中鼓励的语言和emo的情绪带来的走向有多么不同）

? ? ?（一）规则：故事续写接力，同样的开头，一个将故事向不好的方向续写，一个将故事向更好的方向续写，每个人写一句话，不超过30个字。

? ? ?四、正向的力量，你是集体中的一员。一起用卡纸摆出心形和眼睛。期待孩子们学会用欣赏的眼睛看待万物。

? ? ?课题组成员评价一、优点：1.提前规定队形，有序有效率。2.活动丰富，学生被充分调动。3.结合班情实际出发尝试解决问题。二、不足之处：1.时间把控不到位。2.未能牢牢紧扣主题，逻辑线有待捋顺。3.把学生调动起来后面没有及时地给到学生表达自我感受的机会，课堂生成不足。詹雅君老师自评优点如下：1.主题明确，立意新，适合学生实际；2.活动丰富，准备充分，较好地贯彻落实课题＂积极心理学背景下的体验式学习理念＂，营造幸福课堂，让学生体悟成长。3.活动组织有序，学生参与面广配合度高。需要提升的地方：1.活动太多，逻辑性不够强，重难点不突出，聚焦主题不够。2.衔接过渡不连贯，言语表达不够精准，积极导向不够有偏差。3.各个主题活动时间过长，把握不准。4.活动过多，游戏时间过长，学生体验不深刻，分享不充分，未能达成预期目标。5.结束活动草草收场，升华提升不够，有为活动而活动之嫌。评课人：唐彩霞1.选材活动符合学生年龄特点，活动有挖掘价值，适合集体活动。2.活动中学生的表现与发展学生积极参与，积极探索，专注投入，对活动充满热情，在自主、开放的活动氛围中得到发展。3.活动环节设计环节清晰，有层次性，四个环节之间过渡语自然，为目标服务，层层递进，由浅入深。一点建议：课堂时间把控和节奏的把握不够到位，导致课堂总结升华显得仓促，学生活动环节如果提前设定时间限制会更好，能留出时间升华总结，使学生得到更深的感悟与发展。评课人：董德晶

? ? ?总体来说，本次主题班会课主题明确，立意新，教师巧妙的把主题班会课搬到运动场上，整节课堂活动组织有序，学生积极参与，积极探索，专注投入，对活动充满热情，参与面广，配合度高。教师通过设计一系列丰富的活动，并借助游戏道具和无人机航拍科技，创设生活化、活动化、开放式、具有时代感的课堂，较好地贯彻落实课题＂积极心理学背景下的体验式学习理念＂，让学生在自由、开放的氛围中体悟成长。

? ? ?在生活化、活动化、开放式、时代感的课堂中体悟成长是体验式学习的重要理念，也是当下课堂教学和学生成长的重要研究方向，本次主题班会课只是课题研究的一部分，为探索教学新理念，转变学生的学习方式和教师的教学模式，助力学生发展，课题组将继续开展研究活动，努力探索教育、学习新途径。